Renk kavramları öğretimi

Merhaba. Mezun olmadan önce, kavram öğretimi dersi almamın yararlarını bilmiyordum. Alana çıkıp kavram öğretiminin ne kadar kritik ve kapsamlı olduğunu fark edince, bu alanda fazladan çalışmalar ve araştırmalar yapma gereği duydum. Aynı zamanda gördüm ki hem benim on yıl önceki halim gibi yeni mezun özel eğitim öğretmenleri hem de alanda deneyimli çocuk gelişimci, okul öncesi öğretmeni arkadaşlar kavram öğretimi konusunda gerekli uyarlama ve basamaklandırma konusunda desteğe ihtiyaç duyuyor. On yılın sonunda kavram öğretiminde belirli bir deneyime sahipken, senelerdir yazdığım sevgili bloğumda gördüm ki renk kavramları ile ilgili bir yazı yok. Hemen kolları sıvadım.

Renk kavramları çalışmadan önce çeşitli önkoşul beceriler vardır. Bu önkoşul becerilerin ediniminin ardından renk kavramları çalışılmaya başlanır. Bu önkoşul beceriler:

• Nesne-nesne eşleme
• Nesne ayırt etme
• Nesne-resim eşleme
• Resim-resim eşleme
• Resim ayırt etme
• Renk eşleme
• Öğrenme becerileri (Sıra alma, bekleme, yönerge takibi gibi.)

Bu önkoşul beceriler, çalışacağımız birey tarafından bağımsız şekilde sergileniyorsa renk kavramlarının öğretimine başlayabiliriz.

Her kavramda olduğu gibi bu kavramların da çalışılması için çeşitli beceri analizleri vardır. Hali hazırda alanda kabul gören ve uygulanan basamaklandırma yöntemini aşağıda materyal örnekleri ile paylaşıyorum.

1. Renkleri farklı iki aynı nesne arasından istenen renkte olanı, 3/4 oranında doğru şekilde gösterir.
   
   
   
2. Renkleri farklı iki aynı nesne resmi arasından istenen renkte olanı, 3/4 oranında doğru şekilde gösterir.
   
   
   
3. Renkleri farklı iki aynı nesne ya da nesne resmi gösterildiğinde, gösterilen nesne ya da nesne resminin hangi renk olduğunu, 3/4 oranında doğru şekilde söyler.
   
   
   
4. Tamamen farklı iki nesne arasından istenen renkte olanı, 3/4 oranında doğru şekilde gösterir.
   
   
   
5. Tamamen farklı nesne resmi arasından istenen renkte olanı, 3/4 oranında doğru şekilde gösterir.
   
   
   
6. Tamamen farklı nesne ya da nesne resmi gösterildiğinde, gösterilen nesne ya da nesne resminin hangi renk olduğunu, 3/4 oranında doğru şekilde söyler.
   
   
   
7. Çevresindeki nesnelerin içinden istenen rengi 3/4 oranında gösterir.
   
   
   
8. Çevresindeki resimlerin içinden istenen rengi 3/4 oranında gösterir.
9. 
   
   
   Çevresindeki nesne ya da resimlerin içinden herhangi biri gösterilip rengi sorulduğunda hangi renk olduğunu 3/4 oranında doğru olarak söyler.

Renk kavramlarının her birinin öğretiminden sonra diğer renkler ile karışık şekilde çalışarak kalıcılık ve genelleme oturumları planlanabilir. Örneğin ben şöyle yapıyorum: Önce kırmızı kavramını çalışıyorum, ardından mavi. Daha sonra mavi ve kırmızıyı karışık şekilde deneme alıyorum. Ardından sarı kavramını veriyorum. Daha sonra kırmızı, mavi ve sarıyı karışık çalışıyorum. Bu böyle diğer renkler de eklendikçe devam ediyor. Oturum ve deneme sayısını, çocuğunuzun zihinsel performansına göre belirleyebilirsiniz.

Umarım fikir veren bir yazı olmuştur. Soru, fikir ve görüşleriniz için iletişim bilgilerim yukarıda. Görüşmek üzere.

Özel Gereksinimli Bireylere Kavram Öğretimi

Güzeller güzeli bir hafta başladı. Hepimize huzur, bereket ve mutluluk getirecek bir hafta olacak gibi duruyor şimdiden, ne dersiniz?!

Bu hafta, okullar açılmış ve dersler başlamışken ve maalesef özel gereksinimli çocuklarımızın sınıflarına özel eğitim alan mezunu öğretmenler dışındaki öğretmenler yerleştirilmişken acilen değinilmesi gereken bir konuya değinmek istedim. Sizden gelen sorulara yönelik yazılarım devam edecek, orası ayrı.

...

Özel gereksinimli çocuklarımıza dünyayı algılamaları ve öğrenmeyi öğrenmeleri için ilk yapılması gereken şey dünyadaki nesneleri ve kavramları ayırt etmelerini, fark etmelerini, isimlendirmelerini sağlamaktır. Bu nedenle yeni tanı alan ya da henüz değerlendirdiğiniz çocuğunuzda, ilk bakmanız gereken şey öğrenmeye hazırlık becerileridir. Eğer bir okula kayıt yaptırdıysanız ve değerlendirme alınırken size hiç öğrenmeye hazırlık becerilerinden bahsedilmediyse, ortada kocaman bir soru işareti var demektir. Bu soru işareti olmasın diye bu yazıyı yazıyorum.

...

Öğrenmeye hazırlık becerileri hakkında bir yazı yazmıştım daha önce. Yazıma buradan ulaşabilirsiniz. Öğrenmeye hazırlık becerileri çocuğunuzu öğrenmeye hazırlar. Bu becerilerin içinde eşleme becerileri de vardır. Eşleme becerileri hakkında ayrı ayrı ve ayrıntılı yazılarım da var. Onları da okumanız için bağlantılar yazının içinde olacak.

Öncelikle çocuğumuza nesnelerin üç boyutlu olduğu algısını vermemiz gerekli. Bu da nesne-nesne eşleme becerisi ile olacaktır. Bu beceriyi çalıştığınızda çocuğunuz nesneleri algılayabilir durumda olacaktır.

Üç boyut algısının ardından nesnelerin bir de ikinci boyutta göründüğü algısını vermek için nesne ile nesne resmi eşleme çalışılması gerekmektedir. Burada çocuğumuza "Gördüğün bütün nesnelerin bir de resimleri var." demiş oluyoruz. Böylece çocuğumuzu, kitaplardan öğrenmeye hazırlamış oluyoruz.  Bu basamaktan sonra da resim-resim eşleme becerisini çalışarak çocuğumuza iki boyut algısını tamamen veriyoruz. Bildiğimiz eşleme kartları işte bu basamakta devreye giriyor. Artık kitaplarla, resimlerle çalışmalara başlayabiliriz.

Tabi bu esnada, nesne-nesne eşleme becerisi edinildikten sonra nesne ayırt etme ile alıcı ve ifade edici dil becerileri desteklenmelidir. Resim-resim eşleme becerisinden sonra da nesne resmi ayırt etme becerisi çalışılmalı ve desteklenmelidir.

Resim resim eşleme becerisinin ardından renk eşleme becerisi çalışılarak çocuklarımıza öncelikle "renk" kavramı öğretilmelidir. Renk eşleme çalışılan çocuklar ilerleyen dönemde mavinin bir renk, kırmızının bir renk olduğunu öğrendikleri için daha kalıcı ve işlevsel öğrenme sağlarlar. Renk eşleme becerisinden sonra renk kavramları çalışılmalıdır.

Daha sonra şekil eşleme becerileri çalışılmalıdır. Burada da çocuğumuza nesnelerin şekilleri olduğu algısı verilmelidir ve böylece ilerleyen dönemde öğrenilen yeni kavramların temelleri atılmış olmalıdır. Şekil eşleme becerisinin ardından da şekil kavramları çalışılabilir.

Şekil kavramlarının ardından önce eşleme sonra kavrama basamaklarına dikkat ederek büyük, küçük, kalın, ince gibi kavramları yine belirli bir hiyerarşi çerçevesinde çalışmanız gerekmektedir. Böylelikle bütün kavramlar bittiğinde dünyayı algılayan, çoğu kavramı bilen ve konuşarak kullanan bir çocuğunuz olacaktır. Biraz emek, biraz organizasyon ve bolca bilimsel bilgi!

Minik püf noktalarında sıra:

1. Her kavramın edinim-kalıcılık-genelleme basamağından sonra, önceki kavramlarla birlikte değerlendirmesini almak kafa karışıklığını gidermek için iyi bir adımdır. Örneğin; çocuğunuz önce kırmızıyı sonra maviyi öğrendi. Maviden sonra kırmızı ve maviyi birlikte değerlendirmekte fayda vardır. Böylece kırmızı-mavi ayrımı da çalışılır. Sarı kavramından sonra da kırmızı, mavi ve sarı birlikte değerlendirilmelidir. Kalıcılık böylelikle sağlanmış olacaktır.
2. Kavram öğretimi ile dil becerileri paralel gitmelidir. Çünkü kavram, beyinde şemalar oluştururken dil girdisi ve çıktısı artacaktır. Desteklendiği takdirde daha kalıcı ve işlevsel bir konuşma ortaya çıkacaktır.
3. Burada önemli olan her bir becerinin/kavramın öğreniminden sonra kalıcılık ve genelleme oturumlarının da alınmasıdır. En az üç oturum (yani üç ayrı derste) çocuğunuz bu kavramı/beceriyi öğrendiğini size göstermelidir. Ardından da başka bir öğretmen/başka bir materyal/ başka bir sınıf/ başka bir yönerge ile genelleme basamağı da en az üç oturum çalışılmalıdır. Bu konu hakkında bir yazım daha var; buradan okuyabilirsiniz.
4. Her bir beceri için ayrı ayrı kutular yapmak, ayrı materyal setleri oluşturmak eğitiminizin kalitesini arttıran bir unsurdur. Benim sınıfımda her bir kavram ve eşleme basamağı için ayrı bir kavram kutusu vardır. Sık sık yenilerini yapıp öğretmen arkadaşlarıma hediye ederim, bence en güzel hediye.
5. Bütün bu becerilerin basamaklarını ezberlemek zor olabilir. Uyguladıkça ve mantığı zihninizde oturdukça pratikliğiniz, uygulama kalite ve hızınız artar. Bu nedenle çalışmakta olduğunuz kavramların basamaklarını sınıfınızın duvarına asabilirsiniz.
6. Evde anne ve babaların, öğretmenlerinin okulda çalıştığı bu becerileri, evlerinde oyunla çalışmaları ve desteklemeleri gerekmekte. Ben sıklıkla eve şöyle ödev veriyorum: "Biz bugün içeride kavramının ikinci basamağını çalıştık. Resimler üzerinden, evde kitap okurken, çaktırmadan "içeride" kelimesini duymasını sağlayın. Bu hafta buna yoğunlaşalım ama çaktırmadan.". Bu, bence ev için yeterli bir ödev.
7. Sayfanın başındaki benim el yazımla yazdığım basamaklandırmayı kendi sınıfınıza asarsanız daha kolay öğrenmiş olursunuz.

Özel eğitim birbiri üzerine yığılarak devam eden, organizasyon ve deneyim gerektiren, incelikli bir alandır. Şimdi bence daha net anlaşıldı.

Kavram öğretimi hakkında ayrıntılı bilgi almak, soru sormak ve fikir vermek için iletişim yollarımın hepsi sayfanın en üstünde yazıyor.

Sevgilerimle.

Kavram Basamakları

Geçtiğimiz aylarda çalıştığım kurumdaki öğretmenlerin ellerinde kavram öğretiminin basamakları olması için böyle bir dizi hazırlamıştım. İlerleyen dönemde bu dizinin bütün kavramlar için ayrı ayrı basamaklarını ve materyallerini paylaşacağım ancak; velilerimize kavram öğretimiyle ilgili fikir vermesi için ve bu konuda bilgisi olmayan öğretmen arkadaşlara bir bilgi sunması için şimdiden paylaşmak istedim. Kopyalayıp kullanmanızda herhangi bir sakınca yoktur, gönül rahatlığı ile bu bilgileri paylaşabilirsiniz.

Umarım işinize yarayan bir döküman olur. İyi çalışmalar.

BÜYÜKLÜK KAVRAMLARI EŞLEME DÜZEYİ

1.      Aynı cins, iki farklı büyüklükte, aynı tipte (renk, malzeme) her bir büyüklükten birer tane nesne arasından belli bir büyüklükte olan gösterilip “bununla aynı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı gösterir.

2.      Aynı cins, üç farklı büyüklükte, aynı tipte (renk, malzeme) her bir büyüklükten birer tane nesne arasından belli bir büyüklükte olanı gösterilip “bununla aynı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı gösterir.

3.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, aynı tip (renk, malzeme) her bir büyüklükten birer tane nesne arasından belli bir büyüklükte olanı gösterilip “bununla aynı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı gösterir.

4.      Aynı cinsi, dört farklı büyüklükte, iki farklı renkte, aynı malzemede her bir büyüklükten ikişer tane nesne arasından belli bir büyüklükte olanı gösterilip “bununla aynı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı gösterir.

5.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, üç farklı renkte, aynı malzemeden her bir büyüklükten üçer tane nesne arasından belli bir büyüklükte olanı gösterilip “bununla aynı büyüklükte olanı göster” denildiğinde ayı büyüklükte olanı gösterir.

6.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, dört farklı renkte, aynı malzemede, her bir büyüklükten dörder tane nesne arasından belli bir büyüklükte olan gösterilip “bununla yanı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı göster.

7.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, dört farklı renkte, iki farklı malzemede, her bir büyüklükten dörder tane nesne arasından belli bir büyüklükte olan gösterilip “bununla yanı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı göster.

8.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, dört farklı renkte, üç farklı malzemede, her bir büyüklükten dörder tane nesne arasından belli bir büyüklükte olan gösterilip “bununla yanı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı göster.

9.      Aynı cins, dört farklı büyüklükte, dört farklı renkte, dört farklı malzemede, her bir büyüklükten dörder tane nesne arasından belli bir büyüklükte olan gösterilip “bununla yanı büyüklükte olanı göster” denildiğinde aynı büyüklükte olanı göster.

BÜYÜK KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı büyüklükte nesne arasından “Büyük olan hangisi? / Büyük olanı göster.” denildiğinde büyük olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı büyüklükte nesne resmi arasından “Büyük olan hangisi? / Büyük olanı göster.” denildiğinde büyük olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı büyüklükteki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun büyüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha büyük olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı büyüklükte nesne arasından “Büyük olan hangisi? / Büyük olanı göster.” denildiğinde büyük olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı büyüklükte nesne resmi arasından “Büyük olan hangisi? / Büyük olanı göster.” denildiğinde büyük olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı büyüklükteki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun büyüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha büyük olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden büyük olanlar sorulduğunda büyük olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından büyük olanlar sorulduğunda büyük olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun büyüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha büyük olduğunu ifade eder.

KÜÇÜK KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı küçüklükte nesne arasından “Küçük olan hangisi? / Küçük olanı göster.” denildiğinde küçük olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı küçüklükte nesne resmi arasından “Küçük olan hangisi? / Küçük olanı göster.” denildiğinde küçük olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı küçüklükteki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun küçüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha küçük olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı küçüklükte nesne arasından “Küçük olan hangisi? / Küçük olanı göster.” denildiğinde küçük olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı küçüklükte nesne resmi arasından “Küçük olan hangisi? / Küçük olanı göster.” denildiğinde küçük olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı küçüklükteki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun küçüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha küçük olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden küçük olanlar sorulduğunda küçük olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından küçük olanlar sorulduğunda küçük olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun küçüklüğü buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha küçük olduğunu ifade eder.

UZUNLUK KAVRAMLARI EŞLEME DÜZEYİ

1.      Aynı cins, iki farklı uzunlukta, aynı tipte (renk, malzeme) her bir uzunluktan birer tane nesne arasından belli bir uzunluk olan gösterilip “bununla aynı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı gösterir.

2.      Aynı cins, üç farklı uzunlukta, aynı tipte (renk, malzeme) her bir uzunluktan birer tane nesne arasından belli bir uzunlukta olanı gösterilip “bununla aynı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı gösterir.

3.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, aynı tip (renk, malzeme) her bir uzunluktan birer tane nesne arasından belli bir uzunlukta olanı gösterilip “bununla aynı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı gösterir.

4.      Aynı cinsi, dört farklı uzunlukta, iki farklı renkte, aynı malzemede her bir uzunluktan ikişer tane nesne arasından belli bir uzunlukta olanı gösterilip “bununla aynı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı gösterir.

5.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, üç farklı renkte, aynı malzemeden her bir uzunluktan üçer tane nesne arasından belli bir uzunlukta olanı gösterilip “bununla aynı uzunlukta olanı göster” denildiğinde ayı uzunlukta olanı gösterir.

6.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, dört farklı renkte, aynı malzemede, her bir uzunluktan dörder tane nesne arasından belli bir uzunlukta olan gösterilip “bununla yanı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı göster.

7.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, dört farklı renkte, iki farklı malzemede, her bir uzunluktan dörder tane nesne arasından belli bir uzunlukta olan gösterilip “bununla yanı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı göster.

8.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, dört farklı renkte, üç farklı malzemede, her bir uzunluktan dörder tane nesne arasından belli bir uzunlukta olan gösterilip “bununla yanı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı göster.

9.      Aynı cins, dört farklı uzunlukta, dört farklı renkte, dört farklı malzemede, her bir uzunluktan dörder tane nesne arasından belli bir uzunlukta olan gösterilip “bununla yanı uzunlukta olanı göster” denildiğinde aynı uzunlukta olanı göster.

UZUN KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı uzunlukta nesne arasından “Uzun olan hangisi? / Uzun olanı göster.” denildiğinde uzun olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı uzunlukta nesne resmi arasından “Uzun olan hangisi? / Uzun olanı göster.” denildiğinde uzun olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı uzunluktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun uzunluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzun olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı uzunlukta nesne arasından “Uzun olan hangisi? / Uzun olanı göster.” denildiğinde uzun olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı uzunlukta nesne resmi arasından “Uzun olan hangisi? / Uzun olanı göster.” denildiğinde uzun olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı uzunluktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun uzunluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzun olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden uzun olanlar sorulduğunda uzun olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından uzun olanlar sorulduğunda uzun olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun uzunluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzun olduğunu ifade eder.

KISA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı uzunluktaki nesne arasından “Kısa olan hangisi? / Kısa olanı göster.” denildiğinde kısa olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı uzunluktaki nesne resmi arasından “Kısa olan hangisi? / Kısa olanı göster.” denildiğinde kısa olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı uzunluktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kısalığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kısa olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı uzunluktaki nesne arasından “Kısa olan hangisi? / Kısa olanı göster.” denildiğinde kısa olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı uzunluktaki nesne resmi arasından “Kısa olan hangisi? / Kısa olanı göster.” denildiğinde kısa olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı uzunluktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kısalığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kısa olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden kısa olanlar sorulduğunda kısa olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından kısa olanlar sorulduğunda kısa olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kısalığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kısa olduğunu ifade eder.

KALINLIK KAVRAMLARI EŞLEME DÜZEYİ

1.     Aynı cins, iki farklı kalınlıkta, aynı tipte (renk, malzeme) her bir kalınlıktan birer tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olan gösterilip “bununla aynı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı gösterir.

2.     Aynı cins, üç farklı kalınlıkta, aynı tipte (renk, malzeme) her bir kalınlıktan birer tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olanı gösterilip “bununla aynı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı gösterir.

3.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, aynı tip (renk, malzeme) her bir kalınlıktan birer tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olanı gösterilip “bununla aynı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı gösterir.

4.     Aynı cinsi, dört farklı kalınlıkta, iki farklı renkte, aynı malzemede her bir kalınlıktan ikişer tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olanı gösterilip “bununla aynı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı gösterir.

5.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, üç farklı renkte, aynı malzemeden her bir kalınlıktan üçer tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olanı gösterilip “bununla aynı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde ayı kalınlıkta olanı gösterir.

6.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, dört farklı renkte, aynı malzemede, her bir kalınlıktan dörder tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olan gösterilip “bununla yanı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı göster.

7.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, dört farklı renkte, iki farklı malzemede, her bir kalınlıktan dörder tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olan gösterilip “bununla yanı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı göster.

8.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, dört farklı renkte, üç farklı malzemede, her bir kalınlıktan dörder tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olan gösterilip “bununla yanı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı göster.

9.     Aynı cins, dört farklı kalınlıkta, dört farklı renkte, dört farklı malzemede, her bir kalınlıktan dörder tane nesne arasından belli bir kalınlıkta olan gösterilip “bununla yanı kalınlıkta olanı göster” denildiğinde aynı kalınlıkta olanı göster.

KALIN KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne arasından “Kalın olan hangisi? / Kalın olanı göster.” denildiğinde kalın olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne resmi arasından “Kalın olan hangisi? / Kalın olanı göster.” denildiğinde kalın olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kalınlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kalın olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne arasından “Kalın olan hangisi? / Kalın olanı göster.” denildiğinde kalın olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne resmi arasından “Kalın olan hangisi? / Kalın olanı göster.” denildiğinde kalın olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kalınlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kalın olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden kalın olanlar sorulduğunda kalın olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından kalın olanlar sorulduğunda kalın olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun kalınlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha kalın olduğunu ifade eder.

İNCE KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne arasından “İnce olan hangisi? / İnce olanı göster.” denildiğinde ince olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne resmi arasından “İnce olan hangisi? / İnce olanı göster.” denildiğinde ince olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı kalınlıktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun inceliği buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ince olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne arasından “İnce olan hangisi? / İnce olanı göster.” denildiğinde ince olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne resmi arasından “İnce olan hangisi? / İnce olanı göster.” denildiğinde ince olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı kalınlıktaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun inceliği buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ince olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden ince olanlar sorulduğunda ince olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından ince olanlar sorulduğunda ince olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun inceliği buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ince olduğunu ifade eder.

ÇOK KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

10.                       İki aynı cins, farklı miktarda nesne arasından “Çok olan hangisi? / Çok olanı göster.” denildiğinde çok olanı gösterir.

11.                       İki aynı cins, farklı miktarda nesne resmi arasından “Çok olan hangisi? / Çok olanı göster.” denildiğinde çok olanı gösterir.

12.                       İki aynı cins, farklı miktardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun çokluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha çok olduğunu ifade eder.

13.                       İki farklı cins, farklı miktarda nesne arasından “Çok olan hangisi? / Çok olanı göster.” denildiğinde çok olanı gösterir.

14.                       İki farklı cins, farklı miktarda nesne resmi arasından “Çok olan hangisi? / Çok olanı göster.” denildiğinde çok olanı gösterir.

15.                       İki farklı cins, farklı miktardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun çokluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha çok olduğunu ifade eder.

16.                       Etrafındaki nesnelerden çok olanlar sorulduğunda çok olanları gösterir.

17.                       Etrafındaki nesne resimleri arasından çok olanlar sorulduğunda çok olanları gösterir.

18.                       Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun çokluğu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha çok olduğunu ifade eder.

AZ KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

10.                       İki aynı cins, farklı miktardaki nesne arasından “Az olan hangisi? / Az olanı göster.” denildiğinde az olanı gösterir.

11.                       İki aynı cins, farklı miktardaki nesne resmi arasından “Az olan hangisi? / Az olanı göster.” denildiğinde az olanı gösterir.

12.                       İki aynı cins, farklı miktardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun azlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha az olduğunu ifade eder.

13.                       İki farklı cins, farklı miktardaki nesne arasından “Az olan hangisi? / Az olanı göster.” denildiğinde az olanı gösterir.

14.                       İki farklı cins, farklı miktardaki nesne resmi arasından “Az olan hangisi? / Az olanı göster.” denildiğinde az olanı gösterir.

15.                       İki farklı cins, farklı miktardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun azlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha az olduğunu ifade eder.

16.                       Etrafındaki nesnelerden az olanlar sorulduğunda az olanları gösterir.

17.                       Etrafındaki nesne resimleri arasından az olanlar sorulduğunda az olanları gösterir.

18.                       Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun azlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha az olduğunu ifade eder.

İÇİNDE KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “İçinde olan hangisi? / İçinde olanı göster.” denildiğinde içinde olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “İçinde olan hangisi? / İçinde olanı göster.” denildiğinde içinde olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha içinde olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “İçinde olan hangisi? / İçinde olanı göster.” denildiğinde içinde olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “İçinde olan hangisi? / İçinde olanı göster.” denildiğinde içinde olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha içinde olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden içinde olanlar sorulduğunda içinde olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından içinde olanlar sorulduğunda içinde olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha içinde olduğunu ifade eder.

DIŞINDA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Dışında olan hangisi? / Dışında olanı göster.” denildiğinde dışında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Dışında olan hangisi? / Dışında olanı göster.” denildiğinde dışında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dışında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Dışında olan hangisi? / Dışında olanı göster.” denildiğinde dışında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Dışında olan hangisi? / Dışında olanı göster.” denildiğinde dışında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dışında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden dışında olanlar sorulduğunda dışında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından dışında olanlar sorulduğunda dışında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dışında olduğunu ifade eder.

ÜZERİNDE KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Üzerinde olan hangisi? / Üzerinde olanı göster.” denildiğinde üzerinde olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Üzerinde olan hangisi? / Üzerinde olanı göster.” denildiğinde üzerinde olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha üzerinde olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Üzerinde olan hangisi? / Üzerinde olanı göster.” denildiğinde üzerinde olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Üzerinde olan hangisi? / Üzerinde olanı göster.” denildiğinde üzerinde olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha üzerinde olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden üzerinde olanlar sorulduğunda üzerinde olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından üzerinde olanlar sorulduğunda üzerinde olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha üzerinde olduğunu ifade eder.

ALTINDA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Altında olan hangisi? / Altında olanı göster.” denildiğinde altında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Altında olan hangisi? / Altında olanı göster.” denildiğinde altında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha altında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Altında olan hangisi? / Altında olanı göster.” denildiğinde altında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Altında olan hangisi? / Altında olanı göster.” denildiğinde altında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha altında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden altında olanlar sorulduğunda altında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından altında olanlar sorulduğunda altında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha altında olduğunu ifade eder.

UZAĞINDA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Uzağında olan hangisi? / Uzağında olanı göster.” denildiğinde uzağında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Uzağında olan hangisi? / Uzağında olanı göster.” denildiğinde uzağında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzağında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Uzağında olan hangisi? / Uzağında olanı göster.” denildiğinde uzağında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Uzağında olan hangisi? / Uzağında olanı göster.” denildiğinde uzağında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzağında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden uzağında olanlar sorulduğunda uzağında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından uzağında olanlar sorulduğunda uzağında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha uzağında olduğunu ifade eder.

YAKININDA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Yakınında olan hangisi? / Yakınında olanı göster.” denildiğinde yakınında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Yakınında olan hangisi? / Yakınında olanı göster.” denildiğinde yakınında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yakınında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Yakınında olan hangisi? / Yakınında olanı göster.” denildiğinde yakınında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Yakınında olan hangisi? / Yakınında olanı göster.” denildiğinde yakınında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yakınında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden yakınında olanlar sorulduğunda yakınında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından yakınında olanlar sorulduğunda yakınında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yakınında olduğunu ifade eder.

ÖNÜNDE KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Önünde olan hangisi? / Önünde olanı göster.” denildiğinde önünde olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Önünde olan hangisi? / Önünde olanı göster.” denildiğinde önünde olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha önünde olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Önünde olan hangisi? / Önünde olanı göster.” denildiğinde önünde olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Önünde olan hangisi? / Önünde olanı göster.” denildiğinde önünde olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha önünde olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden önünde olanlar sorulduğunda önünde olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından önünde olanlar sorulduğunda önünde olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha önünde olduğunu ifade eder.

ARKASINDA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Arkasında olan hangisi? / Arkasında olanı göster.” denildiğinde arkasında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Arkasında olan hangisi? / Arkasında olanı göster.” denildiğinde arkasında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha arkasında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Arkasında olan hangisi? / Arkasında olanı göster.” denildiğinde arkasında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Arkasında olan hangisi? / Arkasında olanı göster.” denildiğinde arkasında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha arkasında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden arkasında olanlar sorulduğunda arkasında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından arkasında olanlar sorulduğunda arkasında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha arkasında olduğunu ifade eder.

SAĞ KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Sağında olan hangisi? / Sağında olanı göster.” denildiğinde sağında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Sağında olan hangisi? / Sağında olanı göster.” denildiğinde sağında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha sağında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Sağında olan hangisi? / Sağında olanı göster.” denildiğinde sağında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Sağında olan hangisi? / Sağında olanı göster.” denildiğinde sağında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha sağında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden sağında olanlar sorulduğunda sağında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından sağında olanlar sorulduğunda sağında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha sağında olduğunu ifade eder.

SOL KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Solunda olan hangisi? / Solunda olanı göster.” denildiğinde solunda olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Solunda olan hangisi? / Solunda olanı göster.” denildiğinde solunda olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha solunda olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Solunda olan hangisi? / Solunda olanı göster.” denildiğinde solunda olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Solunda olan hangisi? / Solunda olanı göster.” denildiğinde solunda olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha solunda olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden solunda olanlar sorulduğunda solunda olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından solunda olanlar sorulduğunda solunda olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha solunda olduğunu ifade eder.

ORTASI KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Ortasında olan hangisi? / Ortasında olanı göster.” denildiğinde ortasında olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Ortasında olan hangisi? / Ortasında olanı göster.” denildiğinde ortasında olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ortasında olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Ortasında olan hangisi? / Ortasında olanı göster.” denildiğinde ortasında olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Ortasında olan hangisi? / Ortasında olanı göster.” denildiğinde ortasında olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ortasında olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden ortasında olanlar sorulduğunda ortasında olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından ortasında olanlar sorulduğunda ortasında olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ortasında olduğunu ifade eder.

YÜKSEKTE KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Yüksekte olan hangisi? / Yüksekte olanı göster.” denildiğinde yüksekte olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Yüksekte olan hangisi? / Yüksekte olanı göster.” denildiğinde yüksekte olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yüksekte olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Yüksekte olan hangisi? / Yüksekte olanı göster.” denildiğinde yüksekte olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Yüksekte olan hangisi? / Yüksekte olanı göster.” denildiğinde yüksekte olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yüksekte olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden yüksekte olanlar sorulduğunda yüksekte olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından yüksekte olanlar sorulduğunda yüksekte olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha yüksekte olduğunu ifade eder.

ALÇAKTA KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Alçakta olan hangisi? / Alçakta olanı göster.” denildiğinde alçakta olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Alçakta olan hangisi? / Alçakta olanı göster.” denildiğinde alçakta olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha alçakta olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne arasından “Alçakta olan hangisi? / Alçakta olanı göster.” denildiğinde alçakta olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne resmi arasından “Alçakta olan hangisi? / Alçakta olanı göster.” denildiğinde alçakta olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı konumlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha alçakta olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden alçakta olanlar sorulduğunda alçakta olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından alçakta olanlar sorulduğunda alçakta olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun konumu buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha alçakta olduğunu ifade eder.

BOŞ KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne arasından “Boş olan hangisi? / Boş olanı göster.” denildiğinde boş olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne resmi arasından “Boş olan hangisi? / Boş olanı göster.” denildiğinde boş olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha boş olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne arasından “Boş olan hangisi? / Boş olanı göster.” denildiğinde boş olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne resmi arasından “Boş olan hangisi? / Boş olanı göster.” denildiğinde boş olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha boş olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden boş olanlar sorulduğunda boş olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından boş olanlar sorulduğunda boş olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha boş olduğunu ifade eder.

DOLU KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne arasından “Dolu olan hangisi? / Dolu olanı göster.” denildiğinde dolu olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne resmi arasından “Dolu olan hangisi? / Dolu olanı göster.” denildiğinde dolu olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı miktarlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dolu olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne arasından “Dolu olan hangisi? / Dolu olanı göster.” denildiğinde dolu olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne resmi arasından “Dolu olan hangisi? / Dolu olanı göster.” denildiğinde dolu olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı miktarlardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dolu olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden dolu olanlar sorulduğunda dolu olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından dolu olanlar sorulduğunda dolu olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun miktarı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha dolu olduğunu ifade eder.

AĞIR KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne arasından “Ağır olan hangisi? / Ağır olanı göster.” denildiğinde ağır olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne resmi arasından “Ağır olan hangisi? / Ağır olanı göster.” denildiğinde ağır olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ağır olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne arasından “Ağır olan hangisi? / Ağır olanı göster.” denildiğinde ağır olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne resmi arasından “Ağır olan hangisi? / Ağır olanı göster.” denildiğinde ağır olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ağır olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden ağır olanlar sorulduğunda ağır olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından ağır olanlar sorulduğunda ağır olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha ağır olduğunu ifade eder.

HAFİF KAVRAMI, KAVRAMA DÜZEYİ, KAVRAM ÖĞRETİMİ BASAMAKLARI

1.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne arasından “Hafif olan hangisi? / Hafif olanı göster.” denildiğinde hafif olanı gösterir.

2.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne resmi arasından “Hafif olan hangisi? / Hafif olanı göster.” denildiğinde hafif olanı gösterir.

3.     İki aynı cins, farklı ağırlıklardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha hafif olduğunu ifade eder.

4.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne arasından “Hafif olan hangisi? / Hafif olanı göster.” denildiğinde hafif olanı gösterir.

5.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne resmi arasından “Hafif olan hangisi? / Hafif olanı göster.” denildiğinde hafif olanı gösterir.

6.     İki farklı cins, farklı ağırlıklardaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha hafif olduğunu ifade eder.

7.     Etrafındaki nesnelerden hafif olanlar sorulduğunda hafif olanları gösterir.

8.     Etrafındaki nesne resimleri arasından hafif olanlar sorulduğunda hafif olanları gösterir.

9.     Etrafındaki nesne ya da nesne resmi arasından biri gösterildiğinde “Bunun ağırlığı buna göre nasıl?” diye sorulduğunda daha hafif olduğunu ifade eder.